班親會報告事項

親愛的五甲家長，
樹仁要跟大家分享的是本學期課程上的調整，以及老師帶領班級的方向。

1.讓孩子練習當自己的主人
「老師，怎麼沒有聯絡簿?」這學期，放棄制式的聯絡簿，老師自己編排了新的格式，主要就是想要從形式上開始，扭轉學生「被動」被安排工作的習慣。因此，其實已經沒有所謂的聯絡簿了喔。我鼓勵學生把它當成自己的備忘錄，在上面「主動」規劃自己的優先順序，以及想做的事情。甚至從第二次段考開始，還會讓他們規劃幾個星期的回家功課呢!希望家長也能開始把孩子當成一個成熟的個體，給他機會表現自己的能力喔。

2.閱讀能力的訓練：
在國語的部份，延續上學期的國語日報教學成果，本學期將帶領小朋友，更深入的針對報紙的內容上面討論與學習。運用其中的新聞時事、語文天地、科學教室、藝文...等，延伸孩子閱讀的觸角，讓閱讀的能力跳出課本以外，能運用在其他領域當中，這才是學習閱讀的主要目標。因此，將國語課本第4、10、11和14課僅做生字的習寫，以挪出更多時間來做更重要的活動。

3.作文能力的養成：
希望針對學生的語文能力，特別是作文的部份來作加強。因此，聯絡簿上每隔一日，都會有一頁短文書寫的機會，做為日常的訓練，並搭配其他的語文練習。也請家長能夠在學生書寫完之後，給予欣賞以及鼓勵，希望他的篇幅能越寫越多，內容越來越精采有料。

4.數學因材施教；
在數學方面，針對孩子不同的能力，選用了兩套練習的教材。基本的每個人都有「每日10題」，進階的則有另一本「數學進階應用」作為輔助材料，希望能針對學生個別差異，做更精細的能力提升。

5.班級小記者：
每天都有一組小記者，負責觀察和記錄我們在校期間的學習活動。除了訓練孩子使用資訊媒體的能力之外，更要讓他們養成隨時檢討、回顧學習成果的習慣。

6.專題研究：
透過專題研究，能夠培養孩子追根究底的精神，加強考証、分析、邏輯推理的科學素養，同時對於語文能力也是一種訓練。這學期開始，每個人都要訂出一個題目，並且找尋方法加以研究出自己的結論喔。讓我們期待期末的成果發表吧。